古人的書籍文章,雖然沒有標點符號,但是有“句讀”(jvdou),私塾老師教授學生時,用紅筆斷句,學生水平提高以后,不需句讀,就能夠通讀文章。一般有點文化的人,也逐漸適應了這種讀法。就是這樣,也沒有影響古代文化的發(fā)...
古人他的印刷術的水平有限,所以生產(chǎn)出來的書的數(shù)量也是有限的,像古人的一生,他們可能也就讀那么幾十本書,所以他們沒必要讀的很快,他們都是得慢慢的讀,一個字一個字的讀,所以這樣就沒太需要標點符號來增加閱讀的速度。
中文原來是沒有標點符號的,所以要讀書先要學句讀,自己去給文章加標點符號。這個任務是讀者的,而不是作者的。不只中文是這樣,英文、法文、拉丁文、希臘文的古文也都沒有標點符號。看來,不只中國,全世界的作者都喜歡折...
古代的標點符號都是看書的人自己去加標點符號,而不是像現(xiàn)在拿到手上的書就全部都是現(xiàn)成的。02、印刷術的在古代的時候書籍沒有這樣多,很多書都是手寫,最開始是在竹片上面寫字,后來出現(xiàn)了紙張才有的書籍,印刷術更...
沒有,沒有加逗號。標點符號在實際運用中易混易錯,要通過相應的練習題進行訓練,通過做練習,探求規(guī)律,掌握方法。具體來說,要做到以下幾點:1、弄清功用。切實掌握每一種標點符號的獨特功用,特別是對于那些易混淆的標點,更要...
解析:簡單的說就是古人根本沒有往標點上想標點符號已經(jīng)成為書面語言里不可缺少的有機組成部分。它經(jīng)歷了自產(chǎn)生到逐步完善的過程。我國最早的古書是沒有標點的。大約在漢代,開始使用句讀(dou)。大致是語意已完的較大的...
那么自然而然的,我們就會在心頭升起這樣一種疑問,“沒有標點符號,古人怎么讀文章?”古人采用“句讀”的讀書方法。古人讀書的時候,第一件要搞懂的事情就是“句讀(judou)”。句讀就是讀...
標點符號是附屬于文字的不可分割的成份。一般不能脫離文字單獨存在。你沒有列出文字,當然不會有標點符號。
現(xiàn)在有標點,老師講的時候也按意思來講。從某種教育觀點來看,了解了意思應該更容易背誦,應該理解得更清楚,記得時間更長。但事實上,很多例子也說明,記住音律和節(jié)奏,有可能會記誦的時間更長。我想這與古人中有很多人過目...
”中的“々”除了表示重文之外,還有斷意思的作用,屬于廣義標點的一種?!拔液?你?!逼渲械摹?”是的意思,并沒有斷句功能,所以只是特殊符號,不是廣義標點。有很多時候我們在不嚴格的時候,會把“標點符號”...